علم النفس التعليمي
(تم التحويل من علم نفس تعليمي)
 | The examples and perspective in this article or section may not represent a worldwide view of the subject. Please improve this article or discuss the issue on the talk page. |
علم النفس التعليمي، هو دراسة كيفية تعلم البشر في إطار الضوابط التعليمية، وفاعليات التدخلات التعليمية، وعلم النفس الاجتماعي في المدارس كمنظمات. ويعتني علم النفس التعليمي بتعليم وتطوير الطلبة، وعادة ما يركز على المجموعات الفرعية مثل الأطفال الموهوبين وهؤلاء الذين يعانون من إعاقات خاصة.
| علم النفس |
|---|
 |
| العلم الأساسي |
| العلم التطبيقي |
| قوائم |
| بوابة |
التطور المعرفي والاجتماعي والأخلاقي
An abacus provides concrete experiences for learning abstract concepts.
الفروق الفردية والإعاقة
التعلم والمعرفة
المنظور السلوكي
المنظور المعرفي
Three experiments reported by Krug, Davis and Glover[1] demonstrated the advantage of delaying a 2nd reading of a text passage by one week (distributed) compared with no delay between readings (massed).
المنظور المعرفي الاجتماعي
المنظور البنائي
الدافع
طريقة البحث
الطرق الكمية
Test scores and other educational variables often approximate a normal distribution.
الطرق النوعية
التطبقيات في مجال التصميم العلمي والتكنولوجي
التطبيقات في مجال التعليم
A class size experiment in the United States found that attending small classes for 3 or more years in the early grades increased high school graduation of students from low income families.[3]
التاريخ
مهم في علم النفس التعليمي
التعليم والتدريب
Employment outlook
الصحف البحثية
انظر أيضا
- قائمة علماء علم النفس التعليمي
- علم نفس تطبيقي
- Articles related to educational psychology
- American Educational Research Association
- الاتحاد الأمريكي لعلم النفس
- اتحاد علم النفس
- جمعية علم النفس البريطانية
- Educational psychologists
- Contemporary Educational Psychology
- Educational research
- Evolutionary educational psychology
- Important publications in educational psychology
- International Society of the Learning Sciences
- علوم التعلم
- قائمة موضوعات التعليم
- علم اجتماع التعليم
- فلسفة التعليم
- School psychologist
المصادر
- ^ Krug, D., Davis, T. B., Glover, J. A. (1990). Massed versus distributed repeated reading: A case of forgetting helping recall? Journal of Educational Psychology, 82, 366-371.
- ^ Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. New York, USA: Addison-Wesley Longman.
- ^ Finn, J. D., Gerber, S. B., Boyd-Zaharias, J. (2005). Small classes in the early grades, academic achievement, and graduating from high school. Journal of Educational Psychology, 97, 214-233.
وصلات خارجية
- Educational Psychology Resources by Athabasca University
- Division 15 of the American Psychological Association
- Educational Psychology Interactive
- Psychology of Education Section of the British Psychological Society
- School Psychology on the Web
- Explorations in Learning & Instruction: The Theory Into Practice Database
- Classics in the History of Psychology
- The Standards for Educational and Psychological Testing
- EPNET - Educational Psychology forum
الأعمال
- United Kingdom description of educational psychologist
- Educational Psychologist description from the British Psychological Society
- Careers in Educational Psychology
كتب نصية
- Psychology Applied To Teaching by Jack Snowman and Robert Biehler
- Educational Psychology by John Santrock
- Educational Psychology by Robert Slavin
- Educational Psychology: Developing Learners by Jeanne Ormrod
- Educational Psychology by Anita Woolfolk
- Educational Psychology: Effective Teaching, Effective Learning by Elliot, Kratochwill, Cook & Travers
- Educational Psychology, by Kelvin Seifert and Rosemary Sutton (online)
الكلمات الدالة: