كلية الحي
كلية الحي community college، هي نوع من المؤسسات التعليمية. قد يحمل المصطلح معاني مختلفة في مختلف البلدان.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أستراليا
تواصل كليات المجتمع المضي قدما بتقليدها في تعليم الكبار والتي تم إنشائها في أستراليا حوالي منتصف القرن التاسع عشر عندما عقدت صفوف مسائية لمساعدة البالغين في تعزيز مهاراتهم المعرفيه في الكتابة والقراءة والحساب.[1] في الوقت الحاضر تم تصميم دورات لتنمية الشخصية للفرد أو لنتائج وظيفية أو كلاهما معاً. ويغطي البرنامج التعليمي مجموعة متنوعة من المواضيع مثل الفنون واللغات والأعمال وأسلوب الحياة؛ ويتم عادة اجراءها في المساء أو في عطلات نهاية الاسبوع وذلك لتتناسب مع الأشخاص الذين يعملون ساعات عمل كاملة. وقد يتم تمويل كليات المجتمع من قبل المنح الحكومية أو رسوم الدورات الدراسية؛ ومعظم كليات المجتمع منظمات غير ربحية. وهناك كليات المجتمع الموجودة في المواقع الحضرية والإقليمية والريفية من أستراليا.
التعلم التي تقدمها كليات المجتمع تغيرت على مر السنين ففي الثمانينات العديد من الكليات ادركت حاجة المجتمع للتدريب على الحاسوب ومنذ ذلك الوقت تم تدريب الآلاف من الناس من خلال دورات في تقنية المعلومات. قبل أواخر القرن العشرين أمعظم الكليات صبحت أيضا "مسجلة في منظمات تدريبيه"؛ وإدراك الحاجة لتربية الأفراد في بيئة تعليمية غير تقليدية لاكتساب مهارات تهيئهم بشكل أفضل لمكان العمل وفرص العمل المتاحة.[2] ففي كليات المجتمع لا يتم عرض مؤهلات كالدرجات الجامعية والدرجات العليا بالرغم من أن بعض كليات المجتمع تقدم شهادة دورات إلى اربع شهادات.
كندا
الهند
ماليزيا
كليات المجتمع في ماليزيا عبارة عن شبكة مؤسسات تعليمية يتم من خلالها تامين تدريب للمهارات المهنية والتقنية لجميع المستويات لخريجي المدارس قبل دخولهم بسوق العمل. كما توفر كليات المجتمع البنية التحتية للمجتمعات الريفية لاكتساب مهارات التدريب من خلال دورات تدريبية قصيرة وفرص للحصول على تعليم ما بعد الثانوي.
في هذه اللحظة، معظم كليات المجتمع تمنح المؤهلات حتى المستوى 3 في إطار المؤهلات الماليزية، (شهادة 3) في كل من قطاع المهارات (ماليزيا كيماهيران سيل أو شهادة المهارات الماليزية) وقطاع التدريب المهني والتدريب, ولكن عدد كليات المجتمع التي تمنح مستوى 4 من المؤهلات (دبلوم) بدأت تتزايد. وهذا اقل بمستويين من درجة البكالوريوس (المستوى 6 في إطار المؤهلات الماليزية) والطلاب الذين يعتزمون مواصلة دراستهم لهذا المستوى داخل النظام عادة ما يسعون لدخول برنامج دبلوم متقدم في جامعات عامة أو معاهد الفنون التطبيقية أو المعتمدين لدى مقدمي الخدمات الخاصة.
الفلپين
المملكة المتحدة (عدا إسكتلندا)
الوليات المتحدة
كليات الحي الشاملة
الأبحاث
انظر أيضاً
- في أستراليا
- التعليم التقني والمزيد
- نقابة العمال التعليمية في المملكة المتحدة أيضاً
- في الفلپين
- في المملكة المتحدة
الهوامش
المصادر
- Baker, G. A. III (1994). A handbook on the community college in America: Its history, mission, and management. Westport, CT: Greenwood Press.
- Cohen, A.M., Brawer, F.B. (2003) The American Community College, 4th edition. San Francisco: Jossey Bass.
- Dougherty, K. J. (1994). The contradictory college: The conflicting origins, impacts, and futures of the community college. Albany, NY: State University of New York Press.
- Floyd, D.L., Skolnik, M.L., & Walker, K.P., eds. (2005). The Community College Baccalaureate: Emerging Trends and Policy Issues. Sterling VA: Stylus Publishing.
- Frye, J. H. (1992). The vision of the public junior college, 1900-1940. Westport, CT: Greenwood Press.
- Kasper, H.T. (2002). The changing role of community college. Occupational Outlook Quarterly, 46(4), 14–21.
- Murray, J.P. (2002). The current state of faculty development in two-year colleges. New Directions for Community Colleges, 118, 89–97.
- Vaughan, George, Mellander, Gustavo, Beverly Blois (1997). The Community College Presidency. Washington,DC: The American Association of Community Colleges.