الزرنوجي
برهان الإسلام الزرنوجي (…ـ 620 هـ/… ـ 1223م) أحد علماء القرن السادس الهجري، الذين اهتموا بالمسائل التربوية وكتبوا فيها. ولقبه الذي اشتهر به برهان الدين أوبرهان الإسلام، طغى على اسمه الحقيقي الذي لم يرد ذكره في كتب التراجم. وقد أجمع معظم الباحثين على أن ولادته كانت في «زرنوج» في بلاد الترك، فيما وراء «أوزگند» في تركستان، أما سنة ولادته فغير معروفة. وتوفي في بخارى.
لم تذكر كتب التراجم تفصيلات ضرورية عن حياة الزرنوجي، إلا أن شهرته أتت من إنتاجه الوحيد، الذي عُرف به وهو«تعليم المتعلم طرق التعلم» وكل ما تذكره المراجع أنه تتلمذ على يد صاحب كتاب «الهداية في فروع الفقه»، برهان الدين علي بن أبي بكر الفرغاني المرغيناني (530–593 هـ / 1135–1197 م) والذي يعتبره الزرنوجي في كتابه أستاذاً له. كما يذكر الزرنوجي أن الشيخ أبو المحامد قواد الدين حماد بن إبراهيم الصفار، وفخر الإسلام الحسن بن منصور الفرغاني قاضي خاني المتوفي عام 592هـ كان شيخاً له.
لم يصل من مؤلفات الزرنوجي إلا كتاب واحد هو «تعليم المتعلم طرق التعلم»، وهو كتيب صغير الحجم لا تزيد صفحاته على الثمانين، وهذا الكتاب في مجمله إنما هوأقوال للمؤلفين المتقدمين، أحسن المؤلف اختيارها وعرضها عرضاً شائقاً. ومن الملاحظ أن الغالبية العظمى من المؤلفين الذين نقل عنهم الزرنوجي هم دون استثناء من الحنفية - مذهبه الديني، فيما عدا رجال القرن الهجري الأول. ترجم الكتاب الذي عرض فيه المؤلف خلاصة فكر عصره الدينية والفقهية والتربوية الى اللغات التركية واللاتينية والروسية وغيرها. وقد حظي هذا الكتاب بعناية كبار المربين المسلمين، فنشروه وعلقوا عليه. وقد استطاع الزرنوجي أن يصب المضامين التربوبة في صيغ فقهية أشبه ما تكون بالقواعد أوالقوانين المنظمة، مستخدماً في ذلك معارفه الشرعية واللغوية والفلسفية استخداماً محكماً، ولذلك يبدوالكتاب أشبه بالنصائح والإرشادات التي يرى الزرنوجي ضرورة اتباعها من قبل طالب العلم. والكتاب مقسم إلى اثني عشر فصلاً، يشمل كل منها قواعد وأفكاراً تربوية منظمة ومتداخلة فيما بينها، لم يعمد إلى حشوها بقدر ما قصد توظيفها لتوعية الآخرين.
ومن أهمها الموضوعات الآتية: الصبر والثبات على الأستاذ والكتاب وبلد الدراسة، الاشتغال بعلم أوفن واحد ثم بغيره، المطارحة والمذاكرة أجدى من التكرار، الاختبار الذاتي للاسترجاع، اختيار الوقت الأفضل للدراسة، الصحة العامة وأثرها في التربية، أسباب الحفظ والنسيان وغيرها).
أسهم الزرنوجي في إغناء الفكر التربوي العربي الإسلامي، واضطلعت آراؤه التربوية بدور مهم في ظهور المدارس التربوية اللاحقة التي لا تقل شأناً عن النظريات التربوية الحديثة، إذا ما قيست بالظروف والمعطيات التي وجدت فيها.
عيسى علي
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
المراجع
- Della Vida, G. Levi (Jul–Sep 1948). "Review: Az-Zarnūjī, Ta'līm al-Muta'allim-Ṭarīq at-Ta'-allum. Instruction of the Student: The Method of Learning by G. E. von Grunebaum; Theodora M. Abel". Journal of the American Oriental Society. 68 (3): 155–157. doi:10.2307/595783. ISSN 0003-0279. JSTOR 595783.
- al-Zarnuji, Burhan al-Din; von Grunebaum, G.E.; Yusuf, Hamza (Foreword) (January 1, 2001). Instruction of the Student: The Method of Learning (2nd ed.). Starlatch, Llc. ISBN 978-1929694044.
- Huda, Miftachul; Kartanegara, Mulyadhi (April 2015). "Ethical Foundation of Character Education in Indonesia: Reflections on Integration between Ahmad Dahlan and Al-Zarnuji." Persidangan Antarbangsa Tokoh Ulama Melayu Nusantara (PanTUMN 2015). Selangor, Malaysia: Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. doi:10.13140/RG.2.1.5082.1605.
- Huda, Miftachul; Kartanegara, Mulyadhi (1 July 2015). "Islamic Spiritual Character Values of al-Zarnūjī's Taʻlīm al-Mutaʻallim". Mediterranean Journal of Social Sciences. 6 (4): 229. doi:10.5901/mjss.2015.v6n4s2p229.
للاستزادة
- الأهواني، التربية في الإسلام، القاهرة، دار المعارف، 1983
- نذير حمدان، في التراث التربوي ـ دراسات نفسية تعليمية تراثية (دار المأمون للتراث،دمشق 1989).
- أحمد شلبي، تاريخ التربية الاسلامية (الأنجلومصرية، القاهرة 1960).
- برهان الإسلام الزرنوجي ومروان قباني، تعليم المتعلم طريق التعلم (المكتب الإسلامي، بيروت، دمشق 1996).
- عارف عبد الغني، نظم التعليم عند المسلمين (دار كنان، دمشق 1993).